摘要
为了分析目标指导带教模式用于新入职护士临床带教效果。抽选该院2021年至2022年新入职的60位护士作为研究对象,通过随机抽选的方式分为两组,分别给予传统教学模式与目标指导教学。对照两组护士的实操成绩,核心能力,学习满意度,不良事件率。根据数据分析对比显示,观察组实操成绩,核心能力,学习满意度,不良事件率均优于对照组,数据存在明显差异具备统计学意义,P<0.05。在该研究中,新入职护士采用目标指导教学模式能够更好地改善教学氛围,提升见习护士的学习积极性,不断提升学习效率,掌握理论知识的同时掌握实操技能,因此值得临床推广与运用。
