小学语文趣味识字教学的有效策略

生字的学习是学生阅读与写作的基础,是发展学生语文核心素养的重要前提与保障,也是学生进行他项学习活动的关键支撑,新课改教育背景下,诸多小学语文教师关于识字教学的探索方兴未艾。小学生身心发展目前处于感性阶段,课堂学习中常常出现诸如活动好动、注意力不集中等现象,常规化的识字教学模式容易导致学生失去识字兴趣,影响学习效果。为此,现结合小学语文教学实际,分析趣味识字教学法的实践意义,并立足小学生个性化认知规律,探索多元化的趣味识字教学策略,以期充分让学生感受识字的乐趣,助推其独立识字能力发展。