学前教育专业儿童文学课程“课·岗·赛”教学模式探索

2019年,教育部等六部门印发《国家职业教育改革实施方案》,明确提出“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型,是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分”“职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位”等观点。为落实国家对职业教育改革发展的要求,我国各地区各高校也纷纷响应,开展了一系列教学改革。其中学前教育专业的教学改革最为活跃。2019年9月,教育部发布了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》(教高[2019]13号),提出“2020年起实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划(简称“双高计划”)”。这对学前教育专业学生培养提出了更高要求,也给课程教学提出了新挑战。因此,在新形势下如何有效开展学前教育专业儿童文学课程“课·岗·赛”教学模式探索,具有十分重要的现实意义。