摘要
在对外汉语教学的实践中,根据新版教学大纲的要求,着重从语音、词汇、语法、汉字四个知识模块全面培养学习者听、说、读、写、译五个方面的能力。其中,学习者对于汉字的掌握情况,直接影响其阅读、写作与笔译的能力,是决定学习者达到怎样学习高度的重要因素。对于汉语学习者来说,汉字具有不同于表音文字特殊性,因此汉字是难点也是痛点;对于教学者来说,如何教汉字一直是备受关注的问题。汉字教得好,能够有效提高学习者的汉语水平,反之则会降低学习者学习的积极性。中国传统的“六书”理论解释了汉字的造字方法和形态结构,为汉字找到理据,使其不再是难以理解的复杂符号。因此将“六书”应用到汉语教学中可以大大提高汉字教学的效率,帮助学生更好地理解和识记汉字。
