摘要
目前新课程改革在高中教学中突出了学科核心素养,在新高考背景下,高中生物学科的地位也发生了极大的改变,对教师同样提出了面向核心素养的一些新要求,教师教学结合新高考所提出的新要求,围绕学生核心素养提升,制定科学有效的教学策略。而生物学科的核心素养中生命观念、科学思维,科学探究与社会责任共同构成了生物学科学科素养的四大环节。在此之上,在课堂授课的过程中,教师要注重学生核心素养的养成。本文基于培养学生生物学科核心素养的角度出发,以“神经调节”部分章节内容为基础展开关于药物依赖机制形成的情境教学活动。文章重点探讨了关于生物学科核心素养中生命观念、科学思维,科学探究及社会责任在具体课堂授课过程中的实施。通过课堂问题情境,引导学生展开合作探究,发展学生的科学思维并在此过程中感悟生命的物质性,最终形成健康的生活习惯。
