小学语文教学中渗透劳动教育的现状及策略研究

文章将山西省朔州市的三所小学语文教师作为研究对象,旨在通过问卷调查和访谈调查探寻语文教学中劳动教育渗透的现状,并对此分析可能出现的原因,针对性地提出解决措施。学习层面要借助培训,提高教师劳育素养;开展研讨,深化教师渗透意识。教师层面要研读教材,深度整合劳育资源;立足新课标,明确劳育渗透目标;利用课堂,有机渗透劳育意识。家庭层面要家校联合,训练学生劳动技能;拓展渗透途径,推动学生全面发展。