课程思政背景下《道路勘测设计》课程教学模式新探索

文章以《道路勘测设计》课程为对象,分析在课程自身体系庞大、实践性强、学时有限的情况下,通过优化整合资源、思政案例融入、探究式教学、道路软件演示、提交团队成果等角度,开展课程思政教学改革的过程。思政元素的课堂引入,能从完善人才培养、提升教学理念和创新教学模式等方面,解决课程教学中的突出问题,更好的激发学生的学习主动性,强化对知识的理解能力,进而为学校提高专业人才的培养质量奠定基础。