太康道情戏进入技工院校音乐课堂的困境与对策——以周口技师学院幼儿教育专业为例

文章从专业教师音乐课堂实践出发,让道情戏进入幼师专业的音乐课堂,通过课堂教学进行一系列的探索和实践分析,从而能够发现太康道情戏进入课堂的问题与不足。文章针对太康道情戏进入音乐课堂实践活动出现的问题提出了建议以及决策,对太康道情给予了很大的支持和展望。希望通过太康道情进入校园的课堂实践,能够对其他学校戏曲进校园活动提供借鉴和参考,促进中华民族优秀传统文化的传承、传播和发展。