摘要
随着经济发展和人民生活水平的提高,人民对精神文化活动的需求日益增长,美术馆作为收藏、研究艺术品的文化机构,本身就是人民享受文化发展成果的场所。2020年10月,党中央、国务院明确提出了加强“社会美育”的要求,并确认了美术馆作为“美育”场所的重要地位,公共教育作为美术馆的一项工作或者功能,研究美术馆如何做好公共教育,为“美育”做贡献是具有现实意义的。文章调查分析现有美术馆公共教育参与现状,引入“参与式博物馆”理论中的四大参与类型,对具有代表性的美术馆公共教育案例作出分析,依据现有公共教育的成效提炼美术馆有效开展公共教育的模式。
