摘要
毕业论文(设计)的重要性历来受到高校教育工作者们的重视,在2020年12月,国家教育部印发《本科毕业论文(设计)抽检办法(试行)》,更是以前所未有的决心,把毕业论文(设计)质量的提升、本科人才培养基本质量的提升摆在众多教育工作者面前,需要全体教育工作者及学生的共同努力。分析毕业设计以往存在的问题或现象将有助于毕业论文(设计)质量提升的落实。本文针对毕业设计中,学生重视不足、学生能力不足,课程设置存在不足,教师介绍存在不足等现状,提出“课程小循环、专业大循环”的教学策略,以此策略建立一教学模式,通过大小循环,不断强化学生做好毕业设计的意识与能力,努力提升本科人才培养质量。
