深度学习在“多维化”数学活动中的构建策略

针对小学数学活动在课堂内外存在的问题进行改革与创新,促进学生深度学习。通过打通单元联系、重组单元课时、重视课堂数学活动设计突出数学活动的整体性;数学是思维的体操,思维的发展离不开学生深度参与学习,通过单元主题式学习、学科融合式学习创新数学活动方式;通过数学游戏、数学阅读丰富数学活动形式。从而构建起多维的立体的数学活动,培养思维、拓宽视野、激发兴趣。