递进式教学方法对感染科护理教学的临床影响分析

评析递进式教学方法应用于感染科护理教学中的所得价值。方法 2021.04至2022.12,选入进入感染科实习的护理专业学生,总计76名。按照入科先后顺序分组。参照组:38名,常规带教模式。试验组:38名,递进式教学方法。评析各组教学效果。结果 教学后,试验组Nursing-Mini-CEX得分、综合能力评分等均较参照组优异,P<0.05。结论 递进式教学方法的应用,能够提高感染科护理教学质量,并且还可提升学生的综合能力。