跨学科项目学习背景下小学教学核心素养发展研究

在小学科学教学中,常常会与多学科整合,不仅有知识的整合,还有技能、方法、不同思维建模方式的整合。这样的跨学科项目学习的实施有利于核心素养的发展。《新方案 新课标 新征程》中提到:新课程倡导的“任务群”“大观念”“大主题”“大单元”等设计思路和技术,正是知识内容单位转向学习活动单位、实现知识建构的教学组织形态。也就是说,通过情境性、项目化、问题解决的学习任务,将科目知识嵌套其中,促进学生解决问题而同步完成自主、合作、探究的知识学习,在掌握知识的同时,发展解决未知问题的能力和信心。