初中数学概念教学的思考分析——以“函数的概念”为例

以新课改视角来审视初中数学概念教学实际情况,该项教学效率较低,未能充分发挥育人作用。造成此种情况发生的主要原因是传统教学观念影响下数学概念教学一成不变,过于僵化、陈旧,未能满足学生个性化的学习需求,导致教学效果不佳。对此,应当积极推动数学概念教学改革,提高该项教学的有效性。本文将从分析数学概念教学现状展开,明确存在的问题,探讨如何优化、改进初中数学概念教学,并提出相关建议,希望能够为相关教师提供一定的参考作用。