提升本科生课程学习主动性的探索与实践——以中级宏观经济学课程为例

中级宏观经济学是经济管理类高年级本科生的专业核心课,能否学好这门课对学生后续经济类课程的学习将产生很大的影响。笔者长期讲授该门课程,发现传统教学模式学生参与度较低,并且该门课程理论内容较抽象,模型难以理解。为解决上述问题,基于匿名问卷调查和抽样访谈,总结出以下几点提升学生学习主动性的教学方法:(1)摒弃教师一言堂的教学模式;(2)以一条主线贯穿核心知识点;(3)充分利用现代化教学技术手段;(4)广泛采用本土化的教学案例;(5)采用多样化的考核方式。