基于模糊层次分析法的“破五唯”研究生教育质量评价研究

研究生教育是我国创新型人才输送的重要环节,自改革开放以来,我国高等教育呈高速增长状态,但在发展过程中出现了一些问题。在进行教育质量评价时,“分数”“文凭”“论文数量”等指标成了评判教育质量的固化指标,致使高等教育发展偏离了教育初衷。因此,本文旨在打破“五唯”环境,运用模糊层次分析法搭建新的教育质量评价体系,为我国研究生教育评价提供指引,构建和谐良好的导学氛围,推动我国研究生教育高质量发展。