高职院校多元生源背景下学生学习力的调查及提升策略研究

高职院校学生来源的多元化,在满足高职招生的同时,因不同生源学生学习基础、自身认知、学习动机、意志力强弱等学习力方面较大差异给高职院校的教学带来了巨大的挑战。结合研究组所在院校的实际情况,我们认为首先要从价值观、人生观等意识形态领域对学生进行教育;另外也可通过各种形式的校园活动激发学生内部学习动机;在学习过程中加强对学生进行学习策略和方法的培训和指导,教会学生学习;最后要从外部环境入手建立完善的考核和奖励制度激励使学生能保持长久的学习动机。