新高考背景下高中导师制存在的现实问题及改进策略——以赣州市第十五中学为例

随着新高考我国高中教育事业的不断发展和革新,高中新课程的改革也出现了新的方案和规定,在中学阶段也得到了普及。高中教育阶段,导师制逐渐被引进高中教学课程中,对于高中学生学习教育方面有了更加有效的发展。高中导师制管理是适应学生不同需要和个体差异的有效管理形式。研究如何做好 “高中导师制”对于促进学生的身心健康成长以及丰富高中导师制的理论与实践具有十分重要的现实意义。同时新高考背景下高中导师制也面临一系列的现实问题,需要采取合理有效的改进策略。