摘要
在新时代中,培养学生应该全面关注其核心素养的发展,自然科学类课题的开展能够更加全面地引导学生进入到相应的探究之中,让学生在具体的实践中去进行自然科学类知识的体验,然后在亲身参与的过程中去构建关于高中自然科学类的知识体系,从而形成核心素养。为此,本文充分结合了核心素养的主要内容及要求,针对高中生开展自然科学类课题的实践进行了研究,旨在寻找到有效的措施,促使高中生在自然科学类课题实践中去进行主动探究与提升,以便于能够促使学生知识与技能的双向发展,在核心素养的引导下促使高中生快乐走进自然科学,在感受到自然科学魅力的情况下来提升学生的综合素养。
