基于深度学习理论的SPOC混合教学设计研究——以国际税收课程为例

以深度学习理论框架为基础,对《国际税收》课程的SPOC混合教学模式进行优化研究。基于对学生学情分析、教学目标设定和教学资源构建的综合考量,以深度学习理论为基础,重新塑造了《国际税收》课程SPOC教学环节,并基于重塑后的教学环节设计嵌入相关教学资源。问卷调查的结果显示,深度学习理论所支持的SPOC混合教学设计显著提升了《国际税收》课程的教学质量和效果,具备广泛推广应用的价值。