基于“整体性学习”理念的微观经济学教学改革探究

作为经管类专业基础课程,微观经济学兼具抽象性与逻辑的完整性的特征,同时其授课对象普遍专业基础薄弱、个性鲜明,基于此,本文以“整体性学习”理念为指导,基于该课程的内在研究逻辑探索其整体性学习框架和学习方案,帮助学生更好地掌握相关知识,并习得一种通用性的社会科学学习方法,完成从高中学习思维到大学学习思维的顺利切换。