摘要
“双减”政策要求在作业的布置过程中“增效减负”,即教师既要减轻学生的作业负担同时还要优化作业布置环节,让学生在作业完成的过程中得到事半功倍的体验。“双减”政策的内核不仅是作业量的减少而且是整体作业质量的提升。然而教师在具体的实施过程中却存在着一些理论和实践方面的偏差。本文将基于“双减”政策视角,首先对当前小学英语作业布置的现状进行简要分析,然后再从实施分层作业布置,贯彻落实因材施教、作业设计结合实践,实现教育生活结合、充分落实家校共育,优化作业完成环境、完善作业评价系统,有效落实过程评价这四个主要方面对当前““双减””视角之下的小学英语作业优化策略进行分析和探讨。
