“二段四步”启发式教学模式在小学篮球教学中的应用

启发式教学能够培养学生的学习兴趣,增强学生学习的主体意识,充分调动学生学习的主观能动性,开发学生的创造力。合肥市金湖小学在小学篮球教学中采用“二段四步”启发法式教学模式,并通过实验和数理统计,对实验组和对照组学生篮球学习中产生的各项数据进行分析,与传统教学方法相比,采用“二段四步”启发法式教学,能有效调动学生学习的主动性、积极性,学生学习与练习的兴趣和欲望更强,掌握篮球技术的速度更快,运动成绩提高幅度更大,师生间关系更加融洽。