浅谈分层教学在小学数学课堂中的应用

每名学生都是独立的个体,其思维认知,学习习惯,以及学习能力等方面均存在一定差异,所以如若沿用传统“大帮哄”的教学模式,就容易导致全班学生发展良莠不齐的问题出现。新课程改革标准中倡导突出学生本位,以学生为主体开展教学活动,各学科教师也应践行因材施教原则,结合其实际学情设计更有针对性的教育计划,有效丰富课堂教学模式,以确保学生能够获得均衡发展。本文就针对小学数学分层教学展开策略探究。