摘要
分析基于问题教学法科学合理在胸外科应用的效果。方法 选取50例临床专业学生,时段:2022.01-2022.12,随机分两组,对照组临床专业学生25例(采取常规教学)、观察组临床专业学生25例(基于问题教学法),统计分析各项指标。结果 观察组各项工作规范开展后教学方式满意度研究结果实际数据、考核成绩研究结果实际数据、教学质量研究结果实际数据、专业素质研究结果实际数据、不良事件发生率研究结果实际数据较对照组优势明显,P<0.05。结论 基于问题教学法因其优势明显在教学期间广泛使用,通过科学合理实施后具有提高考核成绩、减少不良事件、提高专业素质、考核成绩及教学质量的效果,很大程度上提高了教学水平。
