“双减”背景下小学数学大单元教学研究

首先,本文对小学数学大单元教学的概念进行了解释,并阐述了其优点和可行性。其次,本文对小学数学大单元教学的教学内容、教学方法和教学评价等方面进行了研究和探讨。本文指出,在小学数学大单元教学中,教师应该精选教学内容,注重培养学生的思维能力和实践能力,采用多种教学方法,如讲解、讨论、演示等,以培养学生的学习兴趣和创新能力。