摘要
在核心素养教育背景下,教师在开展初中语文课堂教学时,需要认识到其中所涉及的阅读与写作内容之间存在的密切联系。在进行阅读写作训练的过程中,教师需要引导学生通过读写结合的学习形式来进行信息的获取,让学生能够拥有正确的思路和方法来进行语文学习。在这一过程中,教师可以引导学生在阅读时进行写作思路与技巧的总结,让学生在写作环节深化阅读主题,从作者的思路入手来进行文章的再一次分析。这样不仅能够进一步优化学生的阅读效果,还能够全面促进其写作水平的提升,让学生能够逐渐建立系统的知识体系,对语文的学习过程产生新的思路和理解,在后续深层次的学习过程中,也能够运用读写结合的方式产生理想的学习效果。
