摘要
自双新被提出后,新教材、新课程的改革进入了所有教学专家的人们讨论话题中,不单单是教育界,所有与教育相关的群体都在期待着一种更加贴合,更加有效的方式来解读或者诠释双新。在这样的背景下,围绕着双新的教学课堂改革、教学内容升级、教学方向的改变、教学形式的改变,包括教学评价中评价内容和评价方式的改变。教学评价不再像从前一样唯分数论,而是为了考量学生的全面素养,同时考量着教学新方式的介入,家校共育、师生联动、以学生为主的教学模式、五育并举的教学追求全部都融入了双新背景下的教学评价改革中。因此在核心素养教育要求下,学生们核心素养建立就显得尤为重要,在这些讨论中不乏对于职高学校的学生的核心素养建立的方法,本文就基于此方向,将核心素养背景下的之高语文课堂有效阅读策略进行研究,力求建立学生的核心人文素养,对于目前的现实情况来看,本论文有着极其重要的研究意义。
