摘要
小学《道德与法治》是一门综合性质很强的学科,承担着培养什么样的人的重任,尤其在“双减”背景下,如何全面提高学生核心素养,我们的课堂教学得讲究一定的策略:首先教学设计能使学生产生兴趣,引起共鸣,解决他们的道德困惑,满足其成长需要;其次课堂教学活动能更有效的完成教学目标任务,调动学生参与的积极性,让他们在活动中不仅获得乐趣更能获得成长;另外课后作业内容要以促进学生道德成长为目的,而不是为考试分数服务;最后教学评价不唯分数论,注重过程性、体验性、发展性的综合评价。总之需要改变以往以传递知识发展技能为主的传统教学模式,打造聚焦学生全面发展,促进学生基本文明素质的养成为目的的新型课堂。
