哲学思维涵养“大思政课”的内在契合性与路径探究

哲学是科学之本,可以指导人们克服经验主义、表象认识等缺陷,使人们科学地认识世界、改造世界“。大思政课”作为思想政治教育的重要形式,需正确运用哲学思维进行课程内容的设计、课程方式的调整,在保证理论知识教授过程严谨的同时,提升学生对于课堂的认同感,激发学生对思政课程的兴趣。因此,哲学思维是“大思政课”的奠基石,更是发展“大思政课”的望远镜和显微镜。文章从战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维四个角度分析了哲学思维与“大思政课”的内在契合性,并探讨了以哲学思维涵养“大思政课”的路径:将哲学思维融入思政社团“第二课堂”;将哲学思维融入思政教育的“传统小课堂”;将哲学思维融入思政教育的“数字化课堂”。