小学数学课堂“即时评价”问题探究

教学评价是课堂教学的重要组成部分。本文基于目前小学阶段教育评估与课堂教学中存在的问题,以现代化教育评估理论作为基础和指导,对小学阶段的课堂教学“即时评价”问题进行探究,分别运用课堂观察法和访谈法,分析当下小学数学课堂在“即时评价”方面存在的问题,并提出四种有效的方法来改善这种情况。