摘要
研究启发式临床医学教学模式(PCMC)结合问题式学习(PBL)教学方法的新模式在高职内科护理学教学中的应用效果。方法 使用便利抽样选取首都医科大学怀柔教学医院2019级护理系25名学生为实验组,以2018级护理系49名学生为对照组。对照组采用图形演示文稿软件(PPT)进行传统线下教学,实验组采用PCMC与PBL结合的线上教学模式。比较两组学生考核成绩、教学满意程度及自主学习能力差异。结果 实验组学生的理论型、应用型试题成绩与总成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组学生对提高学习兴趣等十项内容的满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组学生的的护生自主学习能力量表中各维度能力平分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PCMC与PBL结合的新教学模式能显著改善高职内科护理学的教学成绩,对提高学生教学满意程度及自主学习能力有显著效果,值得研究推广。
