摘要
众所周知,“变化”是计算机基础课程建设的主旋律。从侧重计算机技能到系统化计算机素养,从公共基础课程到通识课程,历经了多次改革。大学信息通识类课程主要是在新生阶段开设的,随着中学的计算机教育水平不断提高,大学新生的操作能力也逐年提升,同时课程内容的迭代更新也是结合计算机学科本身的向前发展。随着chatGPT等新技术的问世,计算机应用与其他学科的边界变得更加模糊,其辅助功能发挥的愈来愈强大。即使是在过去被认为离计算机比较遥远的学科,也出现了更多的机会。本文旨在讨论传统的语言类学科学习者,如何习得计算机相关技能与计算思维培养。
