县域义务教育优质均衡发展的集团化办学模式研究

在经历了数年的制度改革和实践探索之后,我国基础教育的集团化办学无论从理论建设还是实际操作上都有了长足的进步。推进县域基础教育集团化,对于深化教育体制改革、促进教育均衡发展、创建群众满意的教育体系,都有着重大的现实意义。推进管理交流、文化交流、教师互派、资源共享,能够有效促进区域基础教育集团化发展,同时,这也是实现集团化办学目标的四大要素。目前,全国范围内的集团化办学改制已步入深水区,应进一步推进教育供给侧改革,完善办学模式,也就是说,要从精益管理的视角,进一步赋予教育集团更多的自主权,强化对基础教育集团化办学的引导,以优化管理为出发点,推进基础教育集团化办学评价与激励机制的改革。以规划与管理为视角,促进学校集团化的科学规划与布局。基于此,本文将从以下几个方面出发,详细阐述县域义务教育优质均衡发展的集团化办学策略,以期能够为相关人员提供一些必要的参考。