“双减”背景下小学数学作业设计的创新

近年来教育部大力推行的“双减”政策旨在减轻学生的作业负累和课业负担,培养学生综合素质。具体到小学数学作业设计而言,教师应当秉持以人为本的职业理念,以学生为基本出发点,优化作业模式,缩减作业数量,保障作业质量,提高作业效率,促进学生数学学科素养的综合提高。本文将从当前一线小学数学教师布置作业方面的现状以及问题入手,探析“双减”背景下小学数学作业设计的创新路径。