利用图式表达凸显数学思维可视化

实现这个目标,需要教师设计便学、好学的教学方案,加以时时引导,让学生在实践交流中不断丰富对数量关系的认识。因此,“交流”在学生的数学学习中就显得尤为重要。如何让自己想得明白,并有逻辑、有条理地呈现自己思考的过程,离不开数学思维可视化。本文就以北师大版小学数学二上《花园》一课为例,就如何采用“几何直观”与“数学语言”凸显数学思维可视化进行说明。