幼儿园教学活动中师幼互动障碍及对策分析

师幼互动在新时期的幼儿园教学中逐渐受到了较大的重视,越来越多教师开始以趣味化的互动形式激发幼儿的活动兴趣,提高幼儿在教学活动中的参与度。就目前的幼儿园教学活动中师幼互动情况来看,仍旧存在缺乏情感互动、幼儿主体地位缺失、师幼互动手段单一、受到场地和时间限制的障碍,影响了师幼互动质量,达不到预期的教学目标。文章简要概述师幼互动内容,分析这些障碍因素,进而提出可行性对策优化师幼互动效果,为提高幼儿园教学水平奠定良好的理论基础。