摘要
现代素质教育发展对教学工作提出了更高要求。在音乐课程教学中,小学教师不仅要让学生掌握一定的音乐技巧,还需要利用学生理解音乐的节奏,使其深刻感受音乐的变化,并体验音乐情感。这就教师需要科学运用气势和节奏教学,将音乐教学与肢体动作进行有效组合,通过肢体运动与表现,引导小学生掌握更丰富的音乐知识,并持续性激发学生对音乐的学习兴趣,使其更高效地参与到音乐课堂中来,以此充分体会音乐节奏的变化,感受歌曲的情感。情感表达准确性的显著提升,又能使学生更大程度地发展音乐素养,而教、学质量提升,则为推进现代素质教育创造了良好的条件。
