摘要
探究并分析神经肿瘤科临床教学期间采取混合现实技术对教学效果的影响。方法 抽取四川大学华西医院神经肿瘤科2021年1月至2023年1月期间60名临床实习医学生作为研究观察对象,随机取组为对照组和观察组,每组均按30名医学生为区别划分,将常规神经肿瘤科临床教学方式用于对照组医学生,观察组医学生采取混合现实技术展开临床教学。对分别采取不同教学策略后所取得的教学效果,以五个方面指标进行阐述,区别不同教学方式之间的差异。结果 观察组的最终考试成绩,任意一项均为更高分体现(P<0.05)。观察组学生的积极性处于更高水平段(P<0.05)。在综合能力的调查中,计算组别学生的最终得分,更高组为观察组(P<0.05)。观察组问卷的展开结果为得分更高水平(P<0.05)。在教学质量方面的总满意率汇总,观察组汇总结果为更高的体现(P<0.05)。结论 混合现实技术教学模式在神经肿瘤科的临床教学质量体现具有优势,能改善教学效果,提升学生满意度。
