小学英语课堂教学中学生思维能力的培养策略探究

在新课程标准不断推进与落实的今天,小学英语教师也应不断与时俱进,明确一些生活性教育资源的引进能带给学生最为直接性的感知与成像,启发其落实知识的解读,逐渐跨越一些难点内容,作出相应的思维转化;教师也应全面明确语篇的性质与特点,设置表达性的主题,启发学生不断落实语言的组织与建构,形成一种理想的状态来参与到与他人交际的历程之中,感知语法知识在不同语境中的代入方法与技巧,推动学生的思维进一步发展。