基于叙事模式的高中英语读后续写策略

近些年,我国高考试题发生了改变。读后续写作为新增加的题型,对学生的英语综合能力要求较高。教师在高中英语教学中,不仅要引导学生掌握基础的解题能力,还需培养细节思维,从而促使他们取得更好的成绩。然而读后续写类型繁多,传统的教育方式已经无法满足当前需求。所以教师应采取不同的方式,增强教学效果。本文以高中外研版英语教学为例,探索了基于叙事模式的高中英语读后续写策略。希望可以给其他教师提供一些参考,深化教育改革。