摘要
《护理学导论》是护理学专业教育的启蒙课程,课程思政的融入对培养和提升学生专业自信、专业使命感、职业素养等具有重要意义。本次探索基于SPOC的混合式教学,学生课前在线上预习学习内容,教师在线下课堂教学进一步强化分析、讨论,为课程思政融入提供了充分空间。同时采用多种形式教学手段融入多层面思政元素的教学设计,课堂外注重利用第二课堂开展实践活动。课程教学反馈显示,《护理学导论》课程思政实现了主要思政目标,达到了预期教学效果。
基金
安康学院2020年度“课程思政”示范课建设项目(2020KCSZ23)
陕西省教育厅专项科研计划项目(19JK0009)
陕西省教育厅专项科研计划项目(20JK0474)。
