数学建模思想用于小学数学教学中的对策分析

基于小学数学教材知识抽象性特征,加大了小学生的数学学习难度。而数学建模思想是数学思想方法体系的重要组成,当学生掌握这一数学思想方法后,不仅可以将抽象数学知识具体化,深化对数学知识的理解,还能形成运用数学知识解决实际问题的数学思维,提升数学学习水平。而如何将数学建模思维融入到小学数学教学当中,这成为了当前小学数学教师需要重点探究的课题。故此,本文主要聚焦数学建模思想,就如何实现小学数学教学创新展开分析和探讨。