摘要
本文探讨了团队为基础的教学模式(Team-BasedLearning,TBL)在肿瘤内科晚期癌痛护理教学中的应用。首先,我们对癌痛的定义和影响,以及团队为基础的教学模式和传统教学模式进行了介绍和对比。接着,我们详细描述了在教学中实施TBL的步骤、策略、使用的教学资源和工具,以及课程的设计和组织方式,同时也探讨了学生参与和互动的方式。然后,我们列出了在实施过程中遇到的困难,提出了相应的解决方案和策略,并对未来教学模式的改进提出了建议。本文的目的是推广团队为基础的教学模式在肿瘤内科晚期癌痛护理教学中的应用,以提高学生的临床能力和团队合作技巧。 。
