情境导向法在高中英语读后续写中对协同效应的影响

情境认知理论主张教学应创设以学习者为中心的问题情境。在当前的写作教学中,教学情境的创设越来越受到教师的重视。情境教学能够引起学生的兴趣、激发学生的学习热情与积极性、引导学生主动去思考。学生通过与老师与同学的合作完成知识的建构,可以提高课堂效率和协同效应,增加学生学习的自我效能感。教师的发展和学生的成长是教学相长理论的充分表现。