摘要
在“双减”来临之际,如何有效提高学生综合素养已成为当前最为关注的热点问题。于语文学科来说,学生的语文核心素养迫切需要语文老师在教学各环节中协助培养。而语文作业在教学过程中不可忽视,是课前预习,课后巩固拓展的重要环节。作业怎样设计才能在提高学生学习成绩的同时使学生产生兴趣,这也是每个高中语文教师一直以来都在探讨的问题。本研究基于关注核心素养的角度设计了不同的作业类型;同时根据学生个体发展的需求,对作业进行分层设计和分层评价,建构了新时期高中语文作业设计框架,以期给教师在作业设计上提供新的思路,以促进学生全面发展。
