摘要
自“双减”政策践行以来,如何精简课堂教学内容、减轻学生学习负担、提升课堂教学效率成为教育领域中的热点话题。在这样的背景下,“限时讲授”教学法也得到较多的关注,被很多教师尝试运用到课堂教学中。将“限时讲授”教学法运用到小学数学教学中既是满足新课程标准的必由之路,又能锻炼小学生的自主学习能力且满足其差异化学习需求。文章结合数学课堂教学结果,依据小学生身心发展规律简要阐述“限时讲授”在小学数学课堂上的应用策略:①课前做好充分准备,严格把控知识讲解时长;②微课辅助预习指导,锻炼学生自主学习能力;③创设生活化问题情境,激发学生的探究兴趣;④组织学生小组合作学习,突出学生的主体性。
