陶行知“每天四问”对学校课后服务的启示

“? 双减”政策颁布后,学校课后服务已成为具有中国特色的新型教育活动。该文基于陶行知先生生命教育观,思考学校课后服务的价值旨向,即基础看护价值、个性发展价值以及人的全面发展价值。以陶行知先生提出的“每天四问”作为切入点,思考学校课后服务的实践途径。构建以健康为目的的多样化体育社团服务、以兴趣为导向的各学科特色社团服务、以给予希望为出发点的学困生夯基服务以及以情感关怀为主的课后托管服务。