基于提升小学生思维品质的长篇课文教学策略探讨

新时期的小学语文长篇课文教学,强调要重视对学生语文核心素养的培养,长篇课文涉及的写作手法较为丰富,同时审美空间较为广阔,因此对长篇课文的学习,能有效的锻炼学生的阅读能力,提升小学生的思维品质。对此,笔者认为可以从以下 3 个方面入手;一是以语文要素为纲,培养整体思维的能力;二是把握关键语段,提升思维的深刻性;三是重视知识的迁移,培养发散思维能力,从而真正落实语文核心素养。