高中教学课程思政培育的研究和探索

学生思政工作具有全面性和综合性特点,在高中各课程中开展课程思政,必须坚持“立德树人”的宗旨,在各学科的课堂中充分发掘思政要素,真正做到“全过程”育人。课程思政对学科教师思想政治教育敏感性和觉悟性提出了更高要求,在各学科课程教学过程中,充分发挥各个学科资源的作用,有效渗透课程思政,从而达到润物细无声的育人效果。基于此,本文主要结合高中课程思政展开研究,进一步探究有效进行课程思政教学的策略,希望能真正提高课程思政的实际效果,达到高效育人的目标。